为进一步落实师范生实践育人要求，深化高校与小学协同育人机制，提升小学教育英语方向师范生课堂教学能力和专业发展水平，2026年6月11日下午，教育学部“卓越教师——师范生成长工作坊”小学英语第二组赴建兴路小学开展实践教学与教研活动。本次活动由高校导师郭添老师带队，工作坊成员游欣欣、娄文爽、杨晴晴、于千惠、刘盈含等共同参与，多位小学一线英语教师进行现场指导。

本次实践教研活动坚持“走进真实课堂、聚焦教学问题、促进专业成长”的基本思路，围绕小学英语词汇教学、课堂活动设计、教学评价实施和师范生教学基本功提升等内容展开。活动既是教育学部推进师范生实践教学的重要环节，也是小学英语卓越教师师范生成长工作坊深化“高校导师+小学导师+师范生”协同培养机制的具体实践。

走进小学现场，感知真实教育情境

在高校导师带领下，工作坊成员走进建兴路小学，深入感受小学教育现场的育人氛围和课堂生态。建兴路小学校园环境整洁有序，校园文化富有童趣，课堂教学设施完善，为师范生观察小学真实教学场景提供了良好条件。活动前，工作坊成员提前熟悉授课班级、教学场地和多媒体设备，围绕教学目标、教学流程和课堂组织进行了准备，为后续课堂展示和教研研讨奠定了基础。

真实的小学课堂是师范生成长的重要场域。与校内模拟训练相比，一线课堂具有更鲜活的学生反应、更真实的课堂节奏和更复杂的教学情境。通过走进小学现场，师范生能够更加直观地理解儿童学习特点、课堂组织规律和小学英语教学要求，也能够在实践中进一步检验自身的教学设计能力和课堂应变能力。

聚焦词汇教学，展示师范生课堂实践能力

本次课堂实践环节由工作坊成员游欣欣执教人教版PEP四年级下册Unit 6 From farm to table词汇课。课堂围绕“农场”主题展开，教师以贴近儿童生活经验的情境导入，引导学生在主题语境中学习和运用相关词汇。整节课从导入、新授、操练到拓展，教学环节较为完整，体现出师范生对小学英语课堂基本流程的理解和把握。

课堂教学中，游欣欣同学展现了较扎实的教学基本功。她英语口语表达较为自然，板书书写规范，能够结合教学内容运用简笔画辅助词汇呈现，使课堂更加直观、生动。教学评价贯穿课堂过程，对学生的积极参与给予了及时反馈，有助于激发小学生的学习兴趣和课堂参与热情。学生在轻松活跃的课堂氛围中积极发言、参与互动，课堂整体秩序良好，教学推进较为顺畅。

与此同时，真实课堂也为师范生提供了发现问题、改进教学的契机。课堂中呈现出新授环节时间安排有待优化、课堂活动形式还可进一步丰富、部分课堂指令需要更加清晰等问题。这些问题并非单一课堂的个别现象，而是师范生从“会设计教案”走向“会实施课堂”过程中普遍需要面对和解决的实践问题，也为后续教研研讨提供了具有价值的真实案例。

深化教研交流，提升协同育人实效

课堂展示结束后，小学一线英语教师与高校导师围绕本节课进行了深入研讨。与会教师充分肯定了授课师范生在教学基本功、课堂表达、板书设计、简笔画运用和评价机制设计等方面的表现，认为其能够关注学生兴趣，具有较好的课堂亲和力和教学发展潜力。

针对课堂中存在的可提升空间，一线教师结合小学英语教学经验提出了具体建议。第一，在新授环节方面，应进一步合理分配教学时间，突出新授词汇重点，关注已学词汇与新授词汇之间的区别与衔接，适当融入自然拼读意识，帮助学生形成更有效的词汇学习路径。第二，在活动设计方面，应减少单一齐读等低效操练形式，增加师生示范、生生互动、小组合作和全班交流等多层次活动，使课堂活动更具递进性和参与度。第三，在教学技术细节方面，应进一步优化课件呈现，减少冗余文字指令，增强教学语言的清晰度和课堂节奏的流畅性；简笔画等辅助教学资源可提前做好框架设计，在课堂中适度补充完善，以提高课堂教学效率。

本次教研交流体现了教育学部实践教学活动的问题导向和成长导向。一线教师的专业点评不仅帮助师范生看到了课堂亮点，也引导他们从教学目标、活动设计、课堂组织、学生反馈和教学评价等维度进行反思。高校导师则从师范生培养和课程教学角度，引导师范生将一线反馈转化为后续学习和训练的具体方向，推动理论学习、教学实践与反思改进形成闭环。

依托工作坊平台，推进卓越教师培养

小学英语卓越教师师范生成长工作坊是教育学部加强师范生实践能力培养、推进教师教育改革的重要平台。工作坊依托高校教师、小学一线导师和师范生共同参与的协同育人机制，将校内课程学习、教学技能训练和小学真实课堂实践有机结合，为师范生专业成长提供了持续性支持。

本次赴建兴路小学开展实践教研活动，不仅拓展了师范生的实践视野，也进一步增强了他们对小学英语教学真实需求的理解。活动表明，小学英语教师不仅需要具备扎实的英语语言基础和规范的教学基本功，更需要能够根据儿童认知特点设计有趣、有效、有层次的课堂活动，在真实课堂中激发学生学习兴趣，促进学生语言能力发展。

下一步，教育学部将继续以师范生成长工作坊为依托，深化与小学一线的协同合作，持续开展课堂观摩、教学展示、课例研讨、教学反思等实践教研活动，不断完善师范生实践培养路径，引导师范生在真实教学场景中锤炼本领、涵育情怀、提升能力，为地方基础教育培养更多有理想信念、有扎实学识、有仁爱之心、有教学能力的高素质小学教师。

撰稿人：郭添 刘盈含