在UCSI大学的交流学习，让同学们深刻体会到了UCSI大学课程内容、教学组织以及教学方式等方面的独特之处。

在UCSI，课程内容的安排更加强调理论与实践的结合，让学生掌握知识的同时，也能适应社会的变化。老师们通常采用互动式的教学方法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享观点；运用多媒体教学手段，使教学内容更加生动形象；课程设计注重培养学生的综合能力，设置多种环节，强调跨学科学习。

分组交流是一种常见的教学方式。老师会根据学生的兴趣、能力等因素将学生分成若干小组，让学生们在小组内进行讨论、合作。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在Level 7的课堂上，老师以“What have you wanted to do but never do?”话题引入，引发大家思考自己一直想做但始终没有付诸行动的事情。这种反思不仅能帮助同学们识别出内心深处的渴望，还能揭示出同学们未能实现这些目标的原因，比如时间、资源或心理障碍等因素。

经过大家的讨论与回答后，老师总结出：我们可以更清楚地了解哪些事情对我们真正重要。将这些愿望或未完成的事情转化为自己具体的目标，并根据优先级安排时间和精力，可以帮助我们更有针对性地去实现它们。这种过程也有助于提升同学们的自律性和执行力。

而后便以TED演讲视频引出本节课的主题“Try something new for 30 days ”，在练习听力的同时还鼓励同学们跳出自己的舒适圈，体验新鲜事物，尝试以前从未做过的事，帮助自己发现和培养新的兴趣爱好。这个重新认识自我的过程可以帮助同学们提升自己的自我管理能力，学会如何设定目标、制定计划并坚持执行。

而在Level 8的课堂上，老师则以生动的事例加上美食图片或者视频，热情地为同学们详细介绍当地的特色美食，并以此引入课程的主题“Food and Drink”。老师通过展示图片来讲解单词蕴含的文化特色，让那些陌生的词汇变得鲜活起来。

在听力练习方面，老师利用各种主题的音频故事来提高学生的听力能力，比如选择节奏比较缓慢地音乐，这些音频材料不仅能提供真实的语言环境，还能引发学生的兴趣。在口语方面，同学们会通过与同学对话交流练习口语并提高语言流利度。

在写作方面通过创意写作活动，如写短篇故事或参与故事接龙，来激发学生的写作兴趣。这些活动可以帮助同学们提高创造力，同时也能提高语法和词汇的运用能力。

这些有趣的教学环节可以有效地提升同学们在听、说、读、写方面的能力。通过创意和互动的活动，同学们能够在轻松和愉快的环境中提高语言技能，同时也能培养对英语学习的兴趣和热情。