11月6日下午，初等教育学院在7号楼举办小学教育专业研讨会，郑州市部分小学校长应邀参加此次会议。会议由初教院院长陈冬花主持，党委书记刘世战、副院长侯宏业及各教研室主任参加了会议。

研讨会由陈冬花院长主持。侯宏业副院长首先介绍了初等教育学院的历史沿革及专业设置情况，并向与会嘉宾说明了此次研讨会的主要议题。此次研讨会的内容紧紧围绕小学教育专业（本科）的发展及课程设置，主题是学习研讨教育部于2012年初颁布的《小学老师专业标准（试行）》，并以此为基础探讨新时期小学教育专业人才培养模式，探讨初等教育学院小学教育专业本科人才培养方案的设置，并就目前基层小学对人才的实际需求展开讨论。

陈冬花院长对《小学教师专业标准（试行）》进行了解读，认为《专业标准》的颁布为小学教育专业的设置和人才培养模式的制订指明了方向。这将为高校相关专业更深层次思考如何办学提供了依据。陈院长随后向嘉宾展示了初等教育学院《小学教育专业（本科）人才培养方案》，介绍了方案制订的背景及其依据，并邀请各位嘉宾联系当今社会对小学教师的实际需求，对方案提出意见，以便在今后对方案进修修订，使之更合理、更科学、更实际。

与会嘉宾为郑州市部分小学校长，对当下小学教育均有着深刻的理解。针对《小学教育专业（本科）人才培养方案》的课程设置进行了热烈的讨论，并提出了自己的见解。

嘉宾认为，培养方案整体上符合现今小学教师培养的需求，并且其中特长课的设置非常合理，也很必要。同时对初等教育学院开设学生第二课堂的做法十分赞赏，认为这项举措对学生的能力培养将起到积极的作用。二七区汉川街小学校长贾林认为，人才培养方案的设置，应当是“综合+方向+定向实习+定向考核”，这样的方式或许更能够提高学生的综合素质，并加强学生的实践机会，提高实际技能。新华路小学校长张晓红认为，随着社会的发展，小学生个人素质的不断提高对教师提出了更高的要求，课程的设置应该注重学科交叉，注重学生综合能力的培养。

在教育实践方面，与会嘉宾也给出了自己的建议，诸如实习时间延长，与基层小学结合，并制订科学的考核方式。研讨会持续3个小时，在热情而积极的气氛中结束。

陈院长对研讨会做出总结，认为此次研讨会的举办是非常成功的，达到了预定的目标。与会嘉宾在讨论中所提出的意见和建议，对我们今后的工作是一种鼓励和鞭策，我们将认真总结，不断完善小学教育专业的人才培养模式和人才培养方式，以促进人才培养质量的进一步提高。