翻转课堂目前在大学课程教学中得到了越来越广泛的运用。为了实现以学生为主体的课堂教学，我院小学教育专业的《小学英语教学设计》课程在教学实践中积极地采取翻转课堂的授课方式，受到了学生们的一致欢迎。2016年4月26日下午，郑州市管城回族区外国语小学英语教师马东方来我院教授本科生《小学英语教学设计》课程，与该课程主讲教师一起指导学生的教学技能。在本节课中，大学教师与小学教师一起演绎了一场精彩的翻转课堂教学。 

学生课前按照主讲教师设置的任务单，完成了相关的学习任务，课堂上教师检测学生课前任务完成情况、学生作业展示、小组讨论、师生互评等。本节课学习任务是“小学英语支架式教学设计”。三个小组的学生分别展示了她们完成的一个课时的支架式教学设计方案。马东方老师从支架式教学在小学英语教学中的运用出发，对三位学生的教学设计方案和课堂教学技能进行了详细的点评，并以自己的课堂教学设计为例，为学生演示了如何设计合理的支架以及支架式教学中应该注意的问题。本节课以学生为中心开展，课堂气氛活跃，师生讨论、互评激烈，很好地实现了学生理论学习与技能培养的有机融合。 

大学教师与小学教师同上一堂课，实现了大学课堂与小学课堂的无缝对接，让学生直接体验小学教师课堂教学风采，零距离与小学一线教师交流，“双导师”制在课堂上落到了实处。

初等教育学院自2014年以来坚持“双导师”教学，长期聘请郑州市小学教学名师，协同教师教育课程主讲教师同上《小学英语教学设计》、《小学语文教学设计》等教师教育类课程。通过“双导师”的共同指导，学生的理论知识和教学技能不仅获得了同步提升，而且对小学、小学生、小学教学也有了更加全面的认识。